CONCORDANTIELIJST

(bijlage 01) bij het leerplan opgemaakt door
OVSG in samenwerking met
CODIBEL, directies en leerkrachten
deeltijds kunstonderwijs

april 2018

laatste aanpassing: 09-07-2019

leerplannummer: DKO/2018/017
bestemd voor alle opleidingen van het domein beeldende en audiovisuele kunsten van het deeltijds kunstonderwijs

Verdere toelichting

Leerplan

In aparte documenten wordt bijkomend info gegeven voor volgende onderwerpen:

- Infotheek (bronnen) [bijlage 02] [berichten lerarenplatform]
- Wegwijzer [bijlage 03]
- Inhoud (leerplandoelen omzetten naar de lespraktijk) [bijlage 04] [berichten lerarenplatform]
- Evaluatie [bijlage 05] [berichten lerarenplatform]
- Praktijk (lesmethodieken) [bijlage 06] [berichten lerarenplatform]

De onderstaande tabellen tonen hoe de leervelden en leerplandoelen (van het leerplan) vergelijkbaar zijn met en de door de overheid geformuleerde einddoelen (basiscompetenties, beroepskwalificaties) omvatten.

LEERPLANDOELEN	1ste GRAAD BASISCOMPETENTIES	2de GRAAD BASISCOMPETENTIES	3de GRAAD BASISCOMPETENTIES	4de GRAAD BEROEPSKWALIFICATIES
(de leerling(en) ... kan(kunnen)	(de leerlingen ...)			(de leerling ...)
een idee(ën) concretiseren	(tonen individuele gedrevenheid)
een idee(ën) concretiseren ideeën zoeken en ontwikkelen voorstellen aanbrengen en uitvoeren beeldelementen gebruiken media kiezen en hanteren ervaringen gebruiken capaciteiten gebruiken	hebben oog voor eigen mogelijkheden	hebben vertrouwen in de eigen mogelijkheden en in het eigen artistieke parcours	tonen vertrouwen in de eigen mogelijkheden en in het eigen artistieke parcours
		stellen zich realistische doelen die verband houden met persoonlijke voorkeur	stellen zich ambitieuze, maar realistische doelen die verband houden met persoonlijke voorkeur
	uiten persoonlijke voorkeuren	drukken zich gemotiveerd, met zin en plezier uit in de uitdrukkingsvorm	drukken zich authentiek uit in de uitdrukkingsvorm	engageert zich voor een persoonlijk artistiek project [05]
	(creëren en (drang tot) innoveren
	gebruiken intuïtie, verbeelding, ervaringen en emoties in artistieke uitingen	gebruiken intuïtie, verbeelding, ervaringen, emoties en gedachten in artistieke uitingen	gebruiken intuïtie, verbeelding, ervaringen, emoties en gedachten in artistieke uitingen	zet artistieke concepten en ideeën om in een uitvoerbaar geheel [03]
	ontdekken elementen van creativiteit of originaliteit	hebben oog voor elementen van creativiteit of originaliteit		ontwikkelt een eigen artistieke praktijk [04]
				bouwt een oeuvre/ verzameling op [09]
				realiseert beeldend werk/een ontwerp/de opnames/werkt technisch verantwoorde en creatieve concepten uit in fotografisch werk [08]
	(zetten vakdeskundigheid in)
		ontwikkelen een referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	verbreden hun referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	ontwikkelt artistieke concepten en ideeën [02]
	combineren verschillende bouwstenen op een eenvoudige manier	zetten technische basisvaardigheden in	zetten technische vaardigheden gericht in
				kiest en koopt materialen [07]
	ontdekken bouwstenen: taal lichaam ruimte tijd vorm kleur digitale data	herkennen, benoemen en hanteren de volgende beeldende aspecten en hun mogelijkheden: vorm en dimensies licht en kleur materie, materiaal en techniek compositie	herkennen, benoemen en hanteren met het oog op reproduceren en creëren volgende beeldende aspecten en hun mogelijkheden: vorm en dimensies licht en kleur materie, materiaal en techniek verhouding compositie
	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, instrument en materiaal	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, materiaal en materieel	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, materiaal en materieel	voorziet in het basisonderhoud van materiaal(,apparatuur en accessoires) [12]
		kunnen complexe vormen beeldend waarnemen	kunnen complexe vormen beeldend vereenvoudigen
		tonen expressieve overtuigingskracht	tonen expressieve overtuigingskracht
		tonen plezier in beeldend en/of audiovisueel creëren	geven blijk van noodzaak tot beeldend en/of audiovisueel creëren
		staan open voor courante technologische media	hanteren technologische media

proces en product verbinden	(zetten vakdeskundigheid in)
proces en product verbinden proces(sen) doorlopen		brengen een artistiek proces op gang en onderhouden het	brengen een artistiek proces op gang, onderhouden het en ronden het af
		hebben aandacht voor uitvoering en afwerking	werken accuraat en streven naar artistieke kwaliteit	overloopt de stappen in de realisatie v.h. werk/treft technische voorbereidingen [06]
	(onderzoeken)
	hebben oog voor de eigen ontwikkeling	observeren het eigen leer- en creatieproces	observeren en communiceren over het eigen leer- en creatieproces
	(tonen individuele gedrevenheid)
	hebben oog voor eigen mogelijkheden	hebben vertrouwen in de eigen mogelijkheden en in het eigen artistieke parcours	tonen vertrouwen in de eigen mogelijkheden en in het eigen artistieke parcours

artistieke/beeldende mogelijkheden zoeken	(creëren en (drang tot) innoveren)
artistieke/beeldende mogelijkheden zoeken open staan voor het onbekende, het onverwachte, hetonzekere, … experimenteren met beelden en beeldtaal experimenteren met media inzichten en werkwijzen onderzoeken (reflectie)	nemen intuïtief en elementair bewust waar	verkennen de confrontatie met het onverwachte, het toevallige, het onbekende	nemen initiatief in de confrontatie met het onverwachte, het toevallige, het onbekende
		verkennen expressiemogelijkheden van de gekozen uitdrukkingsvorm en zien verbanden met andere uitdrukkingsvormen	onderzoeken expressiemogelijkheden van de gekozen uitdrukkingsvorm en zien verbanden met andere uitdrukkingsvormen
			exploreren en experimenteren met de eigen en andere uitdrukkingsvormen
	(zetten vakdeskundigheid in)
		brengen een artistiek proces op gang en onderhouden het	brengen een artistiek proces op gang, onderhouden het en ronden het af
		ontwikkelen een referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	verbreden hun referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	ontwikkelt artistieke concepten en ideeën [02]
	combineren verschillende bouwstenen op een eenvoudige manier	zetten technische basisvaardigheden in	zetten technische vaardigheden gericht in
	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, instrument en materiaal	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, materiaal en materieel	gaan doelmatig, duurzaam en veilig om met lichaam, materiaal en materieel	voorziet in het basisonderhoud van materiaal, (apparatuur en accessoires) [12]
		kunnen complexe vormen beeldend waarnemen	kunnen complexe vormen beeldend vereenvoudigen
	(onderzoeken)
	verkennen artistieke uitdrukkingsvormen en halen er inspiratie uit	exploreren en experimenteren met de eigen uitdrukkingsvorm	analyseren eenvoudige beeldende en vormgevende kunstuitingen op basis van inzicht in de verschillende aspecten van beeldende en vormgevende kunstuitingen
	tonen nieuwsgierigheid voor artistieke uitdrukkingsvormen in de eigen leefomgeving	observeren het gebruik van de eigen uitdrukkingsvorm in de eigen leefwereld	beschrijven het gebruik en effect van de eigen uitdrukkingsvorm in de eigen leefwereld

een referentiekader opbouwen	(onderzoeken)
een referentiekader opbouwen intuïtief en/of bewust ervaren inspirerende bronnen verzamelen beeldtaal ontdekken, herkennen en uitdiepen uitdrukkingsvorm(en) ontdekken en uitdiepen ervaringen uitdiepen capaciteiten ontdekken en uitdiepen	beschrijven de eigen waarneming
	verkennen artistieke uitdrukkingsvormen en halen er inspiratie uit	exploreren en experimenteren met de eigen uitdrukkingsvorm	analyseren eenvoudige beeldende en vormgevende kunstuitingen op basis van inzicht in de verschillende aspecten van beeldende en vormgevende kunstuitingen
		staan open voor het culturele leven	exploreren het culturele leven
		gaan om met aangeboden inspirerende bronnen	verzamelen van inspirerende bronnen vanuit kunst- en cultuurhistorisch inzicht
			verwerven kunst- en cultuurhistorisch inzicht vanuit de eigen uitdrukkingsvorm
	(tonen individuele gedrevenheid)
	bouwen intrinsieke betrokkenheid op: aandacht, motivatie, nieuwsgierigheid, verwondering, waarneming en authentieke beleving	breiden de eigen waarnemings-, belevings- en verbeeldingswereld uit	breiden de eigen waarnemings-, belevings- en verbeeldingswereld uit met het oog op de ontwikkeling van een eigen artistieke persoonlijkheid
	(creëren en (drang tot) innoveren)
	nemen intuïtief en elementair bewust waar	verkennen de confrontatie met het onverwachte, het toevallige, het onbekende	nemen initiatief in de confrontatie met het onverwachte, het toevallige, het onbekende
	ontdekken elementen van creativiteit of originaliteit	hebben oog voor elementen van creativiteit of originaliteit		ontwikkelt een eigen artistieke praktijk [04]
		verkennen expressiemogelijkheden van de gekozen uitdrukkingsvorm en zien verbanden met andere uitdrukkingsvormen	onderzoeken expressiemogelijkheden van de gekozen uitdrukkingsvorm en zien verbanden met andere uitdrukkingsvormen
			exploreren en experimenteren met de eigen en andere uitdrukkingsvormen
	(zetten vakdeskundigheid in)
		ontwikkelen een referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	verbreden hun referentiekader binnen de gekozen uitdrukkingsvorm	ontwikkelt artistieke concepten en ideeën [02]
	spelen met samenhang, herhaling, contrast, verwachting en verrassing	hebben aandacht voor beeldende en vormgevende kunstuitingen
		kijken gericht naar het eigen beeldende en/of audiovisuele werk	kijken kritisch naar het eigen beeldende en/of audiovisuele werk
			bouwen een innerlijk voorstellingsvermogen op

in dialoog treden	(bouwen relaties en werken samen)
in dialoog treden een dialoog aangaan met het andere een dialoog aangaan met de ander/anderen een dialoog aangaan met zichzelf	bouwen vertrouwen op in zichzelf en in de ander	gaan in interactie met de ander en werken samen	gaan in interactie met de ander en werken constructief en doelgericht samen
	nemen impulsen van anderen waar
	voelen zich veilig in relatie met de andere en vinden ‘n eigen plek in de groep			werkt met oog voor het eigen welzijn en het welzijn van anderen [01]
	gaan respectvol om met elkaar en met elkaars ideeën	tonen respect en belangstelling voor de andere en zijn werk	tonen respect en belangstelling voor de andere en zijn werk
		gaan om met feedback	gaan constructief om met feedback
	(onderzoeken)
	beschrijven de eigen waarneming
	hebben oog voor de eigen ontwikkeling	observeren het eigen leer- en creatieproces	observeren en communiceren over het eigen leer- en creatieproces
	tonen nieuwsgierigheid voor artistieke uitdrukkingsvormen in de eigen leefomgeving	observeren het gebruik van de eigen uitdrukkingsvorm in de eigen leefwereld	beschrijven het gebruik en effect van de eigen uitdrukkingsvorm in de eigen leefwereld
	(zetten vakdeskundigheid in)
		kijken gericht naar het eigen beeldende en/of audiovisuele werk	kijken kritisch naar het eigen beeldende en/of audiovisuele werk

creatie(s) een plaats geven of ontsluiten	(presenteren)
creatie(s) een plaats geven of ontsluiten zich manifesteren	durven hun creatie/realisatie tonen aan anderen en genieten van de respons	besteden zorg aan hun presentatie	zetten communicatieve vaardigheden in om het eigen werk en de eigen werkwijze te presenteren en toe te lichten
			hanteren eenvoudige presentatiemogelijkheden	treedt naar buiten met beeldend werk/fotografisch/audiovisueel materiaal [10]
				stelt beeldend werk tentoon / presenteert gebruiksobjecten /maakt en werkt een portfolio van fotografisch materiaal bij [11]

BEROEPSKWALIFICATIES 4de GRAAD (uitgebreide versie)

[Zie Bijlage]